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Prompt ChatGPT Plan de Cours : Créez des Séquences Pédagogiques Complètes

Concevez un plan de cours structuré avec ce prompt ChatGPT. Objectifs, activités, évaluations et différenciation. Pour enseignants et formateurs.

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Livre ouvert avec engrenages et ampoule représentant la création de cours assistée par IA

Préparer un cours qui atteint ses objectifs pédagogiques, engage les élèves et s’adapté aux différents niveaux prend du temps — souvent plus que le cours lui-même. Ce prompt transforme ChatGPT en assistant pédagogique : vous décrivez le sujet, le niveau et les contraintes, il produit une séquence complète avec objectifs, déroulé minuté, activités et évaluation.

Le prompt

You are an experienced instructional designer and pedagogy expert. Create a detailed lesson plan based on the following specifications.

**Course settings:**
- Subject: [SUBJECT — e.g., mathematics, French literature, biology, programming, history, marketing]
- Topic: [TOPIC — e.g., "introduction to fractions", "the French Revolution", "Python loops", "photosynthesis"]
- Level: [LEVEL — e.g., primary school (age 8-10), middle school (age 11-14), high school (age 15-18), university, adult training, corporate workshop]
- Duration: [DURATION — e.g., 45 minutes, 1 hour, 2-hour workshop, 3-session sequence]
- Class size: [SIZE — e.g., 15 students, 25 students, 30+ students]
- Prerequisites: [PREREQUISITES — what students should already know]

**Lesson plan structure:**

1. **Learning Objectives** (3-5 objectives using Bloom's taxonomy verbs):
   - Knowledge: what students will KNOW
   - Skills: what students will be able to DO
   - Assessment: how you will VERIFY learning

2. **Materials & Resources**: list everything needed (handouts, slides, tools, software)

3. **Lesson Flow** (minute-by-minute timeline):
   - **Hook** (first 5 min): engaging opener that activates prior knowledge or sparks curiosity
   - **Direct instruction** (10-15 min): core content delivery, concise and structured
   - **Guided practice** (15-20 min): students work with support, teacher circulates
   - **Independent practice or group activity** (10-15 min): students apply concepts autonomously
   - **Wrap-up & assessment** (5-10 min): quick formative check + key takeaways

4. **Differentiation strategies**:
   - For struggling students: scaffolding, simplified version, visual aids
   - For advanced students: extension activities, deeper challenges
   - For diverse learners: multi-modal approaches (visual, auditory, kinesthetic)

5. **Formative Assessment**: 2-3 quick checks during the lesson (exit ticket, quiz, think-pair-share)

6. **Homework/Follow-up**: one meaningful assignment that reinforces the lesson

**Rules:**
- Be specific: include exact questions to ask, exact activities to run, exact timing
- Every activity must connect directly to a learning objective
- Include at least one interactive/collaborative element
- Avoid lecture-only segments longer than 15 minutes
- Provide ready-to-use materials (sample questions, rubrics, handout content) — not just descriptions
- Language: [LANGUAGE — e.g., French, English]

Comment utiliser ce prompt

  1. Copiez le prompt dans ChatGPT (GPT-4o recommandé)
  2. Remplacez les variables entre crochets :
    • [SUBJECT] — la matière enseignée
    • [TOPIC] — le sujet précis de la séance
    • [LEVEL] — le niveau des apprenants (soyez précis sur l’âge ou le contexte)
    • [DURATION] — la durée totale disponible
    • [SIZE] — le nombre d’élèves (impacte les formats d’activité)
    • [PREREQUISITES] — ce que les élèves savent déjà
    • [LANGUAGE] — français ou anglais
  3. Adaptez le résultat — ajoutez vos anecdotes, exemples locaux et exercices habituels
  4. Itérez — “ajoute un exercice de groupe”, “rends le hook plus interactif”, “simplifie pour un public débutant”

Exemple de résultat

Entrée

SUBJECT: Mathématiques
TOPIC: Introduction aux fractions (notion de partage équitable)
LEVEL: CM1 (âge 9-10)
DURATION: 45 minutes
SIZE: 24 élèves
PREREQUISITES: multiplication, division simple, notion de nombre entier
LANGUAGE: French

Sortie

Objectifs d’apprentissage

À la fin de la séance, les élèves seront capables de :

  1. Identifier une fraction comme le résultat d’un partage équitable (Bloom : comprendre)
  2. Lire et écrire une fraction simple (1/2, 1/3, 1/4, 3/4) (Bloom : appliquer)
  3. Représenter une fraction sur un schéma (bande, disque) (Bloom : appliquer)

Matériel nécessaire

  • 24 feuilles A4 de papier coloré (à plier/découper)
  • 12 paires de ciseaux
  • Tableau avec aimants
  • Fiche élève “Les fractions autour de nous” (imprimée, 24 copies)
  • 6 pizzas en carton (cercles prédécoupés en parts)

Déroulé minuté

TempsPhaseActivité
0-5 minHookPoser une tablette de chocolat (12 carrés) sur le bureau. “J’ai une tablette et 4 amis. Comment je partage pour que ce soit juste ?” Laisser les élèves proposer. Écrire au tableau : “12 ÷ 4 = 3 carrés chacun” puis : “chaque ami reçoit 3/12 de la tablette.”
5-15 minInstructionDéfinir numérateur (ce qu’on prend) et dénominateur (le nombre total de parts). 3 exemples au tableau avec les pizzas en carton : 1/2, 1/4, 3/4. Les élèves reproduisent le pliage sur leur feuille A4.
15-30 minPratique guidéePar binômes, les élèves découpent leur feuille A4 en 2, 3 et 4 parts égales. Ils écrivent la fraction correspondante à chaque découpe. L’enseignant circule et vérifie.
30-40 minActivité autonomeFiche “Les fractions autour de nous” : 6 situations illustrées (pizza, gâteau, barre, horloge) — écrire la fraction représentée et colorier la part correspondante.
40-45 minBilanExit ticket : “Dessine et écris la fraction 3/4. Explique ce que veut dire le 3 et le 4.” Ramasser, corriger rapidement pour identifier les élèves à reprendre.

Différenciation

  • Élèves en difficulté : feuille prédécoupée avec lignes de pliage tracées, se concentrer sur 1/2 et 1/4 uniquement
  • Élèves avancés : ajouter des fractions avec numérateur > 1 (2/3, 3/5), comparer “est-ce que 2/4 = 1/2 ?”
  • Multi-modal : manipulation (kinesthésique) + schémas (visuel) + verbalisation en binôme (auditif)

Devoir : trouver 3 fractions à la maison (part de pizza restante, heure de la journée, partage avec frères/sœurs) et les écrire sous forme de fraction sur le cahier.

Pourquoi ce prompt fonctionne

La structure Bloom’s taxonomy dans les objectifs force ChatGPT à distinguer mémorisation, compréhension et application — au lieu de produire des objectifs vagues comme “les élèves comprendront les fractions”. Chaque objectif devient évaluable : vous savez exactement comment vérifier si l’élève a appris.

Le déroulé minuté avec des phases courtes (5-15 minutes) reflète les principes de la pédagogie active. Le prompt interdit explicitement les segments magistraux de plus de 15 minutes — ce qui oblige le modèle à alterner instruction, pratique et interaction.

La section différenciation garantit que le plan de cours fonctionne pour toute la classe, pas seulement pour le “milieu”. ChatGPT produit des adaptations concrètes (matériel simplifié, extensions) plutôt que des recommandations abstraites.

Variantes

Séquence Multi-Séances (Unité Complète)

You are an instructional designer. Create a [NUMBER]-session teaching sequence for [TOPIC] at [LEVEL].

For each session:
- Learning objectives (linked to the sequence's overall goals)
- Duration and timeline
- Key activities
- How it builds on the previous session

Include:
- A pre-assessment to gauge starting level (session 1)
- A summative assessment (final session)
- A progression map showing how concepts build across sessions

Subject: [SUBJECT]
Language: [LANGUAGE]

Générateur de QCM et Évaluations

You are an assessment design specialist. Create a formative assessment for [TOPIC] at [LEVEL].

Include:
- 5 multiple-choice questions (4 options each, 1 correct, 3 plausible distractors)
- 2 short-answer questions requiring application (not just recall)
- 1 open-ended question requiring analysis or evaluation
- Answer key with explanations for each correct answer
- Grading rubric for open-ended question (4 levels: emerging, developing, proficient, exemplary)

Language: [LANGUAGE]

Conseils pour de meilleurs résultats

  • Précisez le programme officiel que vous suivez (socle commun français, curriculum québécois, CEFR pour les langues) — ChatGPT adaptera les objectifs et le vocabulaire
  • Ajoutez vos contraintes matérielles réelles (“pas de vidéoprojecteur”, “salle informatique disponible”) — le plan sera réaliste et applicable directement
  • Demandez “propose 3 hooks alternatifs” séparément — la phase d’accroche fait ou défait l’engagement, testez plusieurs approches
  • Pour les formations professionnelles, remplacez “homework” par “action plan” — les adultes veulent appliquer immédiatement en situation de travail

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